南昌教育裝備展示會，全國教育裝備展，2022第81屆教育裝備展在哪開

且行且歌

相隨教育發展70載

應用導向，從統購統配逐步走向多元裝備。新中國成立初期，百廢待興，教育事業也不例外，全國學齡兒童入學率不到20%，初中入學率僅6%。國家力量全面投入辦學，中小學校辦學條件普遍基礎差、底子薄，儀器設備嚴重短缺。為滿足加快恢復教育事業、開足開齊課程的需求，國家教委以統一管理、統一目錄、統一配備、統一劃撥的集中型方式，逐步構建和形成全國教學儀器生產和供應體系，初步解決了教育裝備產品短缺的問題，保障了教育事業發展的基本需求。1952年，首次頒發普通教育教學儀器配備目錄，用于指導全國各地中小學校的教學儀器配備，并逐步由一般理化儀器擴大為各級各類學校使用的教學儀器設備。1964年，教育部成立教學儀器研究室，專門負責教學儀器的研究和設計工作。1980年，隨著改革開放和市場經濟的發展，教育部生產供應管理局組織召開了第一屆全國普教儀器展銷訂貨會（中國教育裝備展示會前身），開啟了教學儀器供配從完全計劃調節向發揮市場作用的轉變，實現了供需雙方直接見面，擇優選購，促進了教學儀器生產更好地為教育教學服務。1997年，國家教育委員會辦公廳發布《教學儀器設備行業九五發展規劃》，進一步明確了堅持以市場為導向以教學儀器生產定點廠為骨干，統籌規劃。隨著市場經濟的進一步深化，2001年，全國教學儀器定點廠完成歷史使命，逐步退出歷史舞臺，教育裝備供配進入公共財政制度下的政府采購階段。當前，以學校需求為基礎，按財政體制開展政府采購是教育裝備工作的主要供配方式。

2022中國教育裝備展示會-南昌站

2022第81屆中國教育裝備展示會（春-南昌）

時間：4月22-24日 地點：南昌綠地國際博覽中心

|組織機構

主辦單位：中國教育裝備行業協會

承辦單位：江西省教育廳、南昌市人民政府

協辦單位：各省、自治區、直轄市及計劃單列市教育裝備行業協會

執行單位：江西省教育技術與裝備發展中心

展區招展單位：拓銀展覽（上海）有限公司參展咨詢：錢經理：l3l 6727 2o67

展示范圍在線教育及遠程教育：在線教育、網絡課堂、云課堂、云直播教室、在線教育平臺運營商、在線教育技術支持平臺、教育直播平臺、在線互動平臺、在線培訓系統、在線考試系統、在線教育社區、流媒體管理系統、視頻會議，在線教育整體解決方案提供商、E—Learning教學系統、云錄播設備、視頻直播設備、數字圖書館、學習解決方案、專業教育軟件、語音識別系統、智能語音技術、MOOC、微課、數字出版、創客教育、3D打印及耗材、VR教育產品等；教學儀器設備：教學儀器、實驗室及功能教室設備、試劑耗材、職教實訓、地理園、生態園、教育機構互動教學設備：電子白板、液晶白板、電子書包、班班通、大屏幕、觸摸一體機、投影設備、虛擬仿真系統、平板及臺式電腦、高清電視、實物提示機、多媒體課件、翻轉課堂、多媒體講臺、音頻收錄機、視頻展臺、一體化切換臺、麥克風、音響設備、教育機器人、無人機教育及相關產品等；數字化校園及智慧校園建設：電化教育設備、教育錄播系統、課堂教育資源、校園網路系統建設、信息中心建設、智慧校園解決方案、平安校園解決方案、數字化校園應用服務平臺建設、電子書包、校園安全聯網監控系統、數據挖掘分析系統、數據存儲系統等學前教育裝備：益智玩具、戶外設施、室內玩教具、待審核教具、自制玩教具等音、體、美及圖書：教學用音樂、美術、圖書及體育設施后勤設施裝備：教室照明系統、校用辦公、校園安全飲水設備、校園新風設備、校園跑道設施、校車、校服、校園燈光設施、安全及消防器材、廚房設備、生活用具、學生用品等防疫物資：各類校園防疫物資產品及設備等特殊教育：校園醫療體系及康復技術設備、聽障教育、視障教育、語障教育、培智教育、心理咨詢室等；醫療康復儀器；康復輔助器具、行動輔具、電子式電腦語音溝通設備、電腦使用輔具、溝通輔具、休閑及待審核等個性化訓練輔具等。

圍繞中心，緊密服務師生教育教學需求。滿足教學需求是教育裝備工作發展始終堅持的原則。1978年，改革開放的春風為經濟社會發展帶來了無限的生機和活力，全國教育事業進入全面加快發展的新時期。課程改革、普及義務教育等先后成為全國基礎教育改革的關鍵詞。為不斷提高教育質量，培養學生動手實踐能力和創新精神，普及實驗教學成為這一時期教育裝備的重點工作。1987年，第一次全國中小學實驗室及儀器設備工作會議召開，強調要把加強實驗教學研究作為深化教育改革的重要環節來抓，應當重視實驗室和儀器設備以及教具的開發研究工作；1988年，國家教委印發《關于加強中小學實驗室和儀器設備工作的若干意見》等7個文件。全國各地也紛紛全面加強加快實驗室建設和實驗儀器配備。浙江省從1981年開始，在全省范圍內分期分批建立農村初中實驗中心；四川省全面開展中小學實驗教學普及縣試點工作。其中，教育裝備工作的標準化還對促進教育均衡和現代化發揮了積極的作用。進入21世紀以來，隨著新課程改革和素質教育的深入推進，為加快教育轉型，適應信息社會對創新型人才的需求，教育裝備在內容和形態上都不斷豐富，以支撐研究性學習、跨學科教學和基于真實情境的創新實驗室、學科教室、網絡學習空間等新型學習空間成為重要的裝備內容和趨勢。北京市、上海市、浙江省等全面推進創新實驗室建設，積極探索課程實施和創新型人才培養的新載體。截至目前，浙江49%的中小學校建有創新實驗室；到2020年，上海市每所中小學校將至少建有一個創新實驗室，為選課走班、探究性學習和混合式學習等提供有效支撐。

百年大計，教育為本。面對滾滾而來的信息化和智能化科技浪潮，教育現代化肩負更艱巨的時代使命。作為技術在教育應用中的積極促進者和推動者，我們將深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，認真實施《中國教育現代化2035》，因勢而謀、順勢而為，用開放、跨界、融合、共享的互聯網思維，從技術作為內容豐富課程資源、技術作為工具創新教與學的過程、技術作為思維改變教育活動形態三個方面，準確把握技術和教育的關系；積極促進教育裝備的情境化、課程化、多樣化，以學為中心，大力推進支撐知識學習，完成基本教學的裝備；支撐深度學習，基于問題探究的裝備；支撐創客學習，實現知識創新的裝備；支撐個性化學習，促進潛能發展的裝備；支撐自適應學習，基于數據分析的裝備五種教育裝備的配備和普及，實現技術重構學習環境、豐富學習內容、擴展學習方式、感知學情特征、優化學習評價；通過技術與教育教學的深度融合創新人才培養、教育服務和教育治理模式，實現每個學習者都能通過技術受益，獲取人生的成功和發展。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。站在新時代希望的田野上，教育裝備事業風鵬正舉，未來可期